月份：八月 2016

多元札記：

根據每天發生的事情，視情況請學生在聯本發表意見，或相關議題徵詢意見，先自己思考後，再回到班上討論。

(1)因應英語歌唱比賽，請學生推薦歌曲並於聯本說明理由，到班後更能有

效討論。

(2)因應生涯輔導，於聯本分享曲家瑞的一篇FB發文，讓學生省思自己，並

藉以了解學生想法，讓導師完成生涯輔導手冊P21「導師生涯輔導紀錄」

 

(3)國三每週一篇會考小作文，逐步累積實力，模考作文成績漸有進步。

(4)因為自己是英文老師，每週讓學生練一天英文札記，應用所學。

 

感人家書：

遇重要事件，口頭無法表示清楚時，打一封長長的信(家書)，

抒發情感並表達立場，凝聚班級向心力，共為美好生活打拼。

(1)游泳比賽時，約不到全體選手，導師一封家書，選手幾乎放學全員到齊

訓練。

(2)國三暑輔衝刺時，第一次表明願意參加人數未過半，導師一封家書，除

了一位特殊生，一位技藝班，全數參與暑輔，和大家共同打拼會考。

(3)畢旅前的分房糾紛和友情危機，一封家書讓願意彼此包容、互相照顧。

關懷下課：

下課到班觀察學生的身心狀況和彼此之間的互動，及時預防可

能的危險或衝突。也關心前節課的學習成效，提醒下節課的事前準備工作。