為同學寫的翻轉QA

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翻轉跟我有什麼關係?──為同學寫的翻轉QA

 

 

 

老師,我想請教關於翻轉的幾個問題……

 

  1. 到底什麼叫做翻轉教學?為什麼我需要翻轉?

所謂「翻轉」的精神,普遍認為它的核心概念是指把「老師說、學生聽」的上課方式加以改變,改由教師企畫,但以學生為中心,讓同學能夠達到更高的學習參與度,使課堂風景產成流程上翻轉(回家先吸收一部分,上課時彼此討論,而不是上課聽講,回家複習)的一種教學方式。

 

在家看影片、學(習)思(考)達(表達)教學、分組選秀制度團隊共學、心智圖訓練、各種活化的操作課程……這些都是臺灣有一群人在研發和實踐的課程型態。老師認為,不論現在或將來是哪一種翻轉的方式最流行,你的任課老師對翻轉的認知是什麼,會對你有最大的影響,現在翻轉教學有許多流派,相互輝映,並沒有哪一種最好,哪一種是你的老師最能夠掌握和發揮的,就會產生最大的效果,對你帶來最好的翻轉效能。

 

同學如果對翻轉教室(Flipped Classroom)的發展歷史和它在臺灣的拓展衍伸有興趣,可以進一步地參看相關書籍。老師的經驗是,大部分的同學很少會關心「翻轉」的定義,或是翻轉的歷史,會來問我翻轉到底是什麼的學生,多半是因為好奇這樣的教學方式好像很流行,我們在進行的哪一部分教學活動,也算是翻轉教育呢?

 

不論是自學影片的使用,或是像部分翻轉的作法並不強調事前預習,而是著重在課堂上分享、互動、深度思考或實做,老師認為「自學能力的培養」是翻轉風潮中一個很亮眼的點,是值得讓同學們好好思考的一件事。

 

你期待老師上課講解得清楚一點?作業少一點?上課不要搞一些麻煩的東西?你希望老師幫你整理好資料,讓你回家時複習更加方便?你希望他給一些記憶的小撇步,讓你更輕鬆背下課本裡的東西?如果你真的遇到這樣的老師,一定要謝謝自己的好運氣,上這樣的老師的課,真的很開心,也很有成就感,很容易得到成績上的回饋。

 

但是每一種教學都有好處,也有遺憾啊!你的自學能力如果能在國小到中學階段,花點時間建立起來,絕對一輩子受益,而且你會想到很多很多,以為學生中心的學習歷程,汗水和淚水都可能會比較多,也會使每一堂課,都充滿了預期外的刺激和震撼。

 

而且那些震撼,會與你個人的生命有很大的關係。

 

延伸閱讀:《翻轉教育》〈認識翻轉教育〉

 

  1. 我以前的老師教學得不錯,我感覺這樣上課很好,不一定要翻轉才對我們有幫助吧?

老師的真心話是:問這個問題的同學,你懂得珍惜曾經教過你的老師,我很感動喲!老師進行傳統或新穎的教學都要花費很多心力,超級老師就在你身邊,記得感謝他們,不論是上課氣氛活潑有趣,或是嚴謹紥實,或是溫和謙沖,包容學生的老師,都是我們的善緣啊。

 

老師想提醒的是:有一些教學方法,能讓我們更了解自己不足的地方,那些能力在目前的考試制度下,成績上不能反映出來,卻是社會上非常基本的東西。你在上課的時候,可能曾經被老師針對某首詩、某篇文章精彩的講解感動過;或是你曾經被老師痛斥一頓,改過自新,從此上課態度比較認真;你曾想要努力把一些題目弄懂,發現老師可以說得清清楚楚,令你十分感激……那麼你有沒有想過,誰來告訴我們,如果老師不在我們身邊的時候,我們也可以像老師那麼準確地呈現自己、整理資料、發現問題?這不是老師找你下課好好溝通就能讓你有所領悟的,而是要一連串實際的操作,你覺得有些事長大之後自然就會,但是那些習慣和能力,其實很多大人都捧著很多錢到很多管道去進修、加強,他們長大後才發現,很多當年可以學起來卻置不理的東西,長大後並不會突然知道。

 

自學的能力與習慣要建立並不容易,包括:做筆記的辦法、閱讀的習慣與策略、發表的技巧……它需要一個長期的過程。如果你真的遇到願意帶著同學這麼做的老師,一定要珍惜他。

 

  1. 聽說這樣上課很累,而且對段考成績沒有幫助?

翻轉式的上課方式,的確是比較累的,不但是學生比較累,老師也比較累,如果你期待翻轉上課後讓你上課變輕鬆,那你恐怕要失望了。

老師好有一比,現在越來越多人想當背包客自助旅行,但是有很多人還是覺得這樣實在太麻煩了,還是跟圑比較輕鬆。然後,當我們在收看《航海王》影集的時候,看著片頭語:

 

只要人們繼續追求自由的解答,這一切將永不停止!

想要我的寶藏嗎?如果想要的話,那就到海上去找吧,我全放在那裡!

全世界……開始迎接大航海時代的來臨。

 

我們覺得熱血沸騰。為什麼呢?航海王這一群成員如果改成跟旅行團完成他們的人生,不是比較輕鬆嗎?

 

因為我們需要夢想。為夢想而累,我們會感到人生的精彩。儘管我們仍然那麼渴望休息,就讓大家彼此鼓勵吧!

 

如果你的段考成績真的變差了,請你先確認一下,段考所考的內容,翻轉的老師是不是都教到了?老師的經驗是:不只每一題都教過,而且都考得比上課說的基本。翻轉課程多半會上得比較細緻,也比較慢,在這樣的課程節奏下,你可以更對課程的內容更有印象,考前花一點點的時間消化,會有畫龍點睛的效果。

 

很遺憾,有些同學原本就對段考成績不甚在乎,在社團和戀愛上花費許多時間,考試不理想時,卻懷疑是老師上課方式的問題。老師也希望同學想想這樣自己個別的狀況,翻轉自己的時間安排。

 

老師最不捨有些很用功的同學,在老師的作業和活動中,奮力拚搏求表現,在偶爾段考考不好的情況下,仍然願意相信老師。的確,段考的成績單上少了一個欄位來顯現同學多元能力的累積情形,真的很可惜,但是不只一位翻轉教師向大家證明,在大考的舞臺燈底下,絕對是觀念正確、優質學習的同學的天下。

 

  1. 老師,翻轉課程的進度很慢, 令人很不耐煩!

老師想問:你是個只關心結論的人嗎?如果是因為老師重視過程讓你覺得進度過慢,希望你留意一下老師在引導的過程中所強調的事,在別的地方是否還能夠應用,如果你體會不到,你可以禮貌地請老師分享,這些過程為什麼那麼重要。

 

老師舉一個例子,有好幾次我們在上經典古文的時候,老師故意不把寫作背景說清楚,請同學去找答案。其中一課就是李斯的〈諫逐客書〉。

 

老師把這篇文章的第一段「臣聞吏議逐客,竊以為過矣」解釋完之後,請同學把故事找出來,跟同學分享。

 

這個故事本身就十分精彩,透過同學陸陸續續的分享,又增添了許多精彩的問答。當你信任老師,嘗試改變自己上課的習慣,你會看到這種做法的好處。

 

翻轉的課堂上,有些教學目標和你在其他課堂上所感受到的可能不同,特別留意一下老師實施這個段落的目的是什麼?對照?分析?引申?這些東西都是很有用的「階段目標」,你是否都注意到了呢?還是只關注在最後的結論,忽略了一些必要的過程,到最後才發現,為什麼別人或是其他組別能夠談到這樣的內容,自己卻抓不到……

 

翻轉課程的設計已經有許多好的案例不斷地被研發、分享、改進,但是為了做到個人化教學適應每一個教學現場,班級間個別差異以及不確定因素很多,師生彼此之間的信賴非常重要。當你覺得課程太慢或是太快的時候,向你的老師反映!作為老師進度控制的參考,為屬於你們班的最佳進度催生。

 

與你的老師溝通,也是團隊合作的一部分。

 

  1. 有時候同學講的我聽不太懂,我希望聽老師說。

老師可以體會你的感受,有時候同學解釋問題,似是而非,老師自己也會覺得很焦急,尤其當年剛開始做翻轉的時候,老師真的很想直接告訴你們答案就好。

 

後來我知道,給同學嘗試表達的機會,真的很重要,因此,老師想要拜託同學們:如果你能夠跟我一樣,當別人說的不夠好的時候,願意多花一點點時間,耐心聽他說完,讓他完成自己的發表,那麼你做了一件很棒很酷的事。這也是一種民主課程,這是一種修養。我相信,他不喜歡那種沉默,但是會感激你的聆聽,下次用更大的努力換取你的掌聲和老師的肯定。

 

  1. 聽說翻轉教室很厲害,但是我不知道自己能不能表現得很好?

有些同學在成績的追逐競賽中歷盡滄桑,辛苦地準備考試,可是發現成績竟然不太理想,索性就不唸了,然後告訴我(或暗示我):「老師,我考不好,是因為我沒念書,其實我程度很好。」維護了自尊心,卻其實選擇了逃避。也有一些同學跟我說:「唸這些東西要做什麼,以後用得到嗎?」這兩種同學,在翻轉的課堂上,都反而有很特別的收穫。

 

因為翻轉的教室是真誠真心的空間,考試成績只會有一個第一名,但是翻轉教室裡不會只有一個。為了考試把作文寫得冠冕堂皇,為了交作業就設計數據給老師看,抄答案,那些事情浪費了多少同學的時間?但是你在高中階段,關於理解能力、創造力、表達能力、專注力、耐力……的發展,竟然有人畢業了還是不太清楚。勇敢地讓自己站上翻轉的舞臺,老師的經驗是很多同學的能力都是不一樣的,考試的分數並不是不重要,而是很侷限在一個小地方,很多同學比你想像的強,我們也比我們自己知道的還會更多能力。那是另一個更刺激,更有壓力,但是有溫度的學習競賽。

 

  1. 我的老師曾經嘗試過,我覺得還可以接受,可是大家都不太喜歡那種方式,配合度不好,影響到我的感受。

如果你是曾經嘗試過,撐不下去放棄了,或者是壓根兒對自己要求不高,避之唯恐不及,老師都覺得一樣可惜,不過,前者比較有救哦。還不願意嘗試的人,可能像我對榴槤這種水果一樣,從來沒有嘗試的勇氣,到現在還不知道果王的威力到底有多嗆。

 

回頭想想你剛開始學游泳的齪樣,剛開始學打字的蠢相,手和腳打結,在水上一副要淹死的死老鼠樣;曾經的一指神功……,老師要告訴你,你現在覺得辛苦,有一部份是因為你不習慣。閱讀、寫作、省思、分享,跟英文能力一樣是每一個行業的人才都非常好的工具,更是頂尖人才都有的習慣。

 

老師想要送同學一句話:在對的事情上遇到挫折的時候,再堅持一點點。不只是對於理想的課程,對於理想的人,理想的工作,莫忘初心!現在不能接受的同學,可能是下一個翻轉課堂上的達人,多說一句,多寫一行,多翻幾頁,都不會沒有意義!揮去額頭的汗水,你會發現這個世界上,撐不下去的很多,但是撐下去的也不少,而且有的就在我們的身邊。

 

夢想就在我們面前,請相信自己,別人才可能相信我們。

 

 

 

老師曾經聽到的幾句寶貴的鼓勵,如果你也有這樣的感覺,你也可以這樣對你的老師說──

 

  • 這種上課方式很有邏輯。(老師說:邏輯這東西很珍貴,當你看到邏輯後,就不會甘願強迫自己生吞活剝了,這的確是翻轉課堂的魅力所在)
  • 老師你可以要求大家預習了,這樣效果一定還會更好。(老師說:預習很難持久,很考驗我們的耐心,如果能夠組個預習讀書會,你們可以是助理教師哦。)
  • 這樣上課可以知道別人的想法,很有用也很有趣,我希望下次還能這樣上課,一定會還會更好。(老師說:對!沒錯!上課知道同學們的想法和答案,我們的心才有交流。)
  • 彼此合作效果很好。(老師說:很多考驗等著我們哪!一起加油吧!)
  • 這樣能讓我們有啟發和體會,真的很謝謝老師。(老師說:很累啊!可是老師也被啟發了!一起衝吧!)

 

 

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